[个人基本信息]
姓名：王薇
学历：博士研究生
学位：教育学博士
专业：教育信息技术课程与教学论
职称：讲师
博/硕导：硕士生导师
硕士生招生专业：职业技术教师教育、高等教育学、教育管理、职业技术教育
研究方向：教师教育、职业教育教师专业发展、高等教育
邮箱：hbutwangwei2006@163.com
[主要讲授课程]
[1]微格教学，职教师资班，本科。
[2]中外教育史，职教师资班，本科。
[3]课程与教学论，职业技术教育学，本科。
[4]教育专业发展理论与实践，职业技术教育学，硕士。
[主要科研项目]
[1]全国教育科学规划教育部课题-教育部重点，高职院校“双师型”教师专业发展的制度优化研究，2023年8月，主持；
[2]湖北省社科基金后期资助，智能时代中小学教师专业发展的学校支持，2022年12月，主持；
[3]湖北省教育科学规划一般项目，高质量发展背景下高职教师教学水平测评模型建构及应用研究，2022年9月，主持；
[4]教育部人文社会科学规划一般项目，教师培训有效性测评模型建构与应用研究，2018年8月，参与；
[5]湖北省教育厅项目，高职学生社会与情感能力的评价模型及其应用研究，2023年1月，参与；
[6]中央高校基本科研业务费专项基金资助项目：大数据支持的卓越教师职前培养路径及监测机制研究，2019年5月，参与；
[7]上海外语出版社项目，基于学习者视角的外语教师评价素养研究，2019年10月，参与。
[主要教科研成果]
著作/教材/专利
[1]智能时代中小学教师专业发展的学校支持，中国轻工业出版社（专著），2024年8月，独著；
[2]适应与减缓 气候变化，科学出版社（教材），2020年8月，参编；
[3]教育奠基未来，湖北教育出版社，2019年7月，编委；
[4]一种基于岭回归预测的可逆数据隐写方法及系统，专利授权，2021年11月，参与。
学术论文
[1]发展性评价视域下工科新教师教学适应性研究，现代教育管理, CSSCI来源期刊扩展版，2023年5月，第一作者；
[2]赋权增能下高校教师专业发展的现实困境及优化策略，湖北社会科学，2024年6月，CSSCI来源期刊扩展版，通讯作者；
[3]智能时代中小学教师专业发展的学校支持研究，教育研究与实验, CSSCI来源期刊，2021年5月，通讯作者；
[4]中小学教师专业发展标准的比较分析——基于6份典型教师专业发展标准的质性研究，现代教育管理，CSSCI来源期刊扩展版（人大复印资料全文转载），2021年4月；
[5]高校教师培训评价维度建构，广西教育学院学报，省级核心期刊，2020年6月，通讯作者。
[主要获奖]
[1]指导学生获省第十三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖；
[2]指导学生获省全国大学生电子商务“创新、创意和创业”赛金奖。