[个人基本信息]
姓名：王美倩
学历：博士研究生
学位：教育学博士
专业：教育技术学
职称：讲师
博/硕导：硕士生导师
硕士生招生专业：职业技术教育学、高等教育学、教师教育学
研究方向：具身认知、教师专业发展、数字化学习
邮箱：wang_meiqian@126.com
[主要讲授课程]
[1]教育心理学，职教师资班，本科。
[2]现代教育技术，职教师资班，本科。
[3]人工智能基础，职教师资班，本科。
[4]高等教育与人工智能，高等教育学，硕士。
[主要科研项目]
[1]湖北省教育厅哲学社会科学研究项目，产教融合背景下高职学生职业技能提升的具身教学模式研究，2023.06，主持。
[2]中国博士后科学基金面上项目，具身型信息实践促进青少年信息素养内涵式发展的研究，2019.05，主持。
[3]中央高校基本科研业务费优博资助项目，教育中人与技术具身关系的重构:基于具身认知的理论考察，2017.06，主持。
[4]教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，教育数字化转型的国际比较研究，2022.11，参与。
[5]全国教育科学规划国家一般项目，人工智能促进“三个课堂”应用质量提升的模式与机制研究，2022.10，参与。
[6]国家社会科学“十三五”规划2020年度教育学重点课题，学生信息素养的内涵、标准与评价体系研究，2020.10，参与。
[主要教科研成果]
著作/教材
[1]学习科学：百年回顾与前瞻，科学出版社，2020年10月。
学术论文
[1]人工智能推动教育具身何以可能——论具身的人工智能与具身的教育实践，现代教育技术，2023，CSSCI，通讯作者。
[2]Examining the relationship of ICT use and reading literacy: a moderated mediation analysis of metacognition across ICT use intensity, Frontiers in Psychology, 2022, SSCI，通讯作者。
[3]学生数字素养培育体系的一体化建构：挑战、原则与路径, 中国电化教育, 2022，CSSCI ,通讯作者。
[4]Using game-based learning to support learning science: A Study with middle school students，The Asia-Pacific Education Researcher，2021，SSCI，第一作者。
[5]信息实践何以促进信息素养内涵式发展：基于具身认知视角，现代远程教育研究，2021，CSSCI，第一作者。
[6]后信息时代教育实践的具身转向：基于哲学、科学和技术视角的分析，开放教育研究，2020，CSSCI，第一作者。
[7]Embodied cognition and curriculum construction，Educational Philosophy and Theory，2018，SSCI，第一作者。
[国家标准]
[1]信息技术 学习、教育和培训 中小学生信息素养评价指南，国家市场监督管理总局、国家标准化管理委员会，GB/T 43466-2023。