杨秋月，女，安徽滁州人，职业技术师范学院讲师，职业技术教育学博士，研究方向为职业技术教育理论、劳动教育与技术教育。
教育经历：
2018.9—2021.12南京师范大学教育科学学院，职业技术教育学专业，获教育学博士学位
2015.9—2018.6湖北工业大学职业技术师范学院，职业技术教育学专业，获教育学硕士学位
2011.9—2015.6黄冈师范学院外国语学院，英语专业，获文学学士学位
以第一作者发表的部分报刊、论文：
1. 《新时代职业院校学生劳动素养评价指标体系构建与培养路径研究》，《职教论坛》，2022年7月；
2. SSCI: Parental Social Comparison Related to Tutoring Anxiety, and Guided Approaches to Assisting Their Children's Home Online Learning During the COVID-19 Lockdown. Frontiers in Psychology. 12:708221. 2021年7月；
3. 《高职院校劳动教育与创新创业教育协同育人的逻辑、困境与路径》，《现代教育管理》2021年6月；
4. 《劳动教育在职校落实的现实路径》，《中国教育报》，2019年9月；
5. 《职业院校劳动教育课程体系如何构建》，《中国教育报》，2020年6月；
6. 《劳动教育日本学生成长必修课》，《中国教育报》，2020年9月；
7. 《日本中学劳动教育“技术含量”多》，《中国教育报》，2020年11月；
8. 《高职院校学生技术素养评价指标体系构建与路径选择——以9省市13所高职院校为例》，《职教论坛》，2021年3月；
9. 《新时代职业院校劳动教育课程体系设计探讨》，《职教通讯》，2020年6月；
10. 《新时代职业院校劳动教育的价值逻辑:应然、异化及回归》，《高等职业教育探索》，2020年1月；
参与章节编著：
《改革开放以来劳动教育的历史发展与现代建构》，南京：江苏凤凰出版社，2019年3月；
部分研究项目：
参与2019年国家社科基金“十三五”规划2019年度教育学重点项目：新时期劳动教育的中国理论和中国探索；
参与2019、2020两个教育部专项课题：义务教育阶段技术与劳动课程研究，大中小劳动教育课程一体化体系研究；
参与教育部人文社会科学研究项目：现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究；参与2017年湖北省中华职教社调研课题项目一级重点课题：黄炎培职业教育思想的现代价值研究项目。