余丽芹，女，四川南充人，职业技术师范学院教师，教育学博士，研究方向为职业技术教育学，教育信息化，学生信息素养评价。
教育经历：
2017.09-2021.06： 华中师范大学，国家数字化学习工程技术研究中心，教育技术学专业，获教育学博士学位
2011.09-2014.06： 华中师范大学，教育信息技术学院，教育技术学专业，获理学硕士学位
2007.09-2011.06： 四川师范大学，计算机科学学院，电子商务专业，获管理学学士学位
主要科研成果：
（一）英文文章
(1) Parents’ profiles concerning ICT proficiency and their relation to adolescents’ information literacy: A latent profile analysis approach，British Journal of Educational Technology,2020,51(6), 2268-2285. (SSCI)
(2) Investigating Teenage Students’ Information Literacy in China: A Social Cognitive Theory Perspective. The Asia-Pacific Education Researcher, 2019，28(3), 251-263 (SSCI).
(3) Visualizing and Understanding Information literacy Research Based on the CitespaceV [C]. Proceedings of the International Conference on Smart Learning Environments (ICSLE 2018) (EI)
(4) School and teacher level predictors for students’ information literacy in Chinese rural and urban education[C]. 28th International Conference for Computers in Education（ICCE2020）(EI)
(5) Conceptual Assessment Framework of Students Information Literacy: An Evidence-Centered-Design Approach[C]. International Symposium on Educational Technology 2020 (ISET 2020) (EI).
(6) Smart classroom preferences and information literacy among college students[J]. Australasian Journal of Educational Technology, 2022, 38(2): 142-161（SSCI）
（二）中文文章
(1) 小学生信息素养测评模型构建与应用[J]，中国电化教育,2021(05)：63-69.(CSSCI)
(2) 大规模长周期在线教学对师生信息素养的挑战与提升策略[J].电化教育研究，2020(05):12-17,26.(CSSCI)
(3) 中学生信息素养的多层影响因素及提升策略研究[J].中国电化教育,2018(08):86-93.(CSSCI)
(4) 教育信息化评估:研究、实践与反思[J]. 电化教育研究, 2018(04):12-18.(CSSCI)
(5) 发达国家教育信息化政策的推进路径及启示[J].电化教育研究, 2017(09):5-13.(CSSCI)
(6) 智能导学系统：应用现状与发展趋势——访美国智能导学专家罗纳德·科尔教授、亚瑟·格雷泽教授和胡祥恩教授[J]. 开放教育研究, 2017,23(05):4-10.(CSSCI)
(7) 韩国基础教育信息化发展经验及启示[J]. 中国电化教育, 2016(09):38-43.(CSSCI)
(8) 大数据推进教育深度变革[N].中国教育报，2017-09-21(6).
部分研究项目：
(1) 华中师范大学2019年优秀博士学位论文培育计划 “基于ECD 模型的中学生信息素养表现性评价研究与实践”（项目编号：2019YBZZ008），2019-2020，2万，结项，主持。
(2) 全国教育科学规划重点项目“学生信息素养的内涵、标准与评价体系研究”,（项目编号：ACA200008）2020 -2022，35万，在研，核心参与。
(3) 国家重点研发计划教育大数据分析挖掘技术及其智慧教育示范应用项目子课题“学习者信息素养评价技术”（项目编号：2018YFB1004504），2018-2021，70万，结项，核心参与。
(4) 教育部—中国移动科研基金2017年度项目“义务教育阶段学生信息素养评价指标及其应用研究”（项目编号：MCM20170504），2018-2020，70万，结项，核心参与