[个人基本信息]
姓名：汪旭
学历：博士研究生
学位：教育学博士
专业：教育学原理
职称：讲师
博/硕导：硕士生导师
硕士生招生专业：职业技术教育学、教师教育学、高等教育学、教育管理、职业技术教育
研究方向：职业学校文化建设、教育哲学、生态文明教育、对话教育
学术兼职：长江班主任研究中心特聘研究员/华中师范大学中国生态文明教育研究中心研究员
邮箱：494731368@qq.com
[主要讲授课程]
中外教育史，职教师资班，本科。
师德教育及班主任工作，职教师资班，本科。
教育学经典阅读，职教师资班，本科。
教师教育发展前沿与热点，职业技术教育学，硕士。
[主要科研项目]
教育部人文社科青年基金项目，中职学校文化的生态模型构建与实施路径研究，2023.7，主持。
湖北省教育厅哲社科项目，指向高质量发展的中职学校文化建设的国际经验和湖北实践，2023.3，主持。
中央高校基本科研业务费资助项目，基于生态领导力的特色学校建设研究，2020.7，主持。
教育部哲社科研究后期资助重大项目，环境与可持续发展教育的国别研究，2022.10，参与。
中国科协项目，“老科学家学术成长资料采集工程”杨叔子院士采集项目，2020.7，参与。
教育部政策法规司项目，党的十八大以来职业教育理论研究述评，2022.10，参与。
科技部国际合作司项目，太阳能技术及应用国际培训班，2023.11，参与。
国家民委民族问题研究项目，“互联网+”时代民族地区职业教育变革研究，2020.10，参与。
武汉市发改委委托项目，武汉市构建产教融合发展新格局路径研究，2023.2，参与。
企事业单位委托项目，教师职业能力素质测评模型研究及软件开发，2023.11，参与。
[主要教科研成果]
著作/教材
巴赫金对话理论的教育价值研究，中国轻工业出版社，待出版，独著。
杨叔子传：科学人文总相宜，中国科学技术出版社，2021年5月，参编。
学术论文
深层生态文明教育的价值理念及其实现，教育研究与实验，2021年6月，CSSCI。第一作者。
何谓有效的课堂教学对话，中国教育学刊，2021年2月，CSSCI。第一作者。
美国高校的课程设计变革及其启示——以美国特拉华大学教育学院为例，外国教育研究，2023年2月，CSSCI。第一作者。
复调、狂欢与时空体：巴赫金对话理论的人学价值探寻，湖北大学学报（哲学社会科学版），2024年7月，CSSCI。第一作者。
[主要获奖]
2023年9月获湖北工业大学课程教学“百优教师”奖。