陈俊源，女，湖北神农架人，职业技术师范学院教师，教育学博士，研究方向为生态文明教育、职业技术教育、教师教育。
教育经历：
2019.09-2022.12 华中师范大学教育学院，教育学专业，教育学博士
2016.09-2019.06 华中师范大学教育学院，教育学原理专业，教育学硕士
2012.09-2016.06 湖北大学哲学学院，哲学专业，哲学学士
学术论文：
1.Curriculum Leadership of Rural Teachers: Status Quo, Influencing Factors and Improvement Mechanism-Based on a Large-Scale Survey of Rural Teachers in China[J].Frontiers in psychology, 2022,13.
2.Behind the Silence of Professional Classroom in Universities: Formation of Cognition-Practice Separation among University Students—A Grounded Theory Study in China[J].International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022,19(21).
3.Factors Influencing Curriculum Leadership of Primary and Secondary School Teachers from the Perspective of Field Dynamic Theory: An Empirical Investigation in China[J].Sustainability, 2021,13(21).
4.杨叔子是如何指导研究生的[J].高等教育研究,2018,39(11).
5.核心素养视域下的K-VPI教师课程领导力:模型建构与内涵阐释[J].南京社会科学,2021,(11).
6.环境与生态文明教育的中国实践与未来展望[J].湖南师范大学教育科学学报,2022,21(02).
7.杨叔子智能制造思想与实践研究[J].高等工程教育研究,2021,(04).
8.小学班主任需要什么样的核心素养——基于152份班级成长记录的扎根理论研究[J].湖南师范大学教育科学学报,2021,20(02).
9.多学科渗透:中小学劳动教育新形态[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2021,57(02).人大复印资料《中小学教育》2021年第8期全文转载
10.从TVAAS到Individual Growth:美国田纳西州增值性教师评价发展新趋势[J].现代教育管理, 2019,(09).
科研项目：
1.2018年度国家社会科学基金教育学一般项目“核心素养视阈下的中小学教师课程领导力研究”（BHA180120），排名第二
2.2014年度国家社会科学基金教育学一般项目“教育在生态文明建设中的作用及实现保障研究”（BAA140010），排名第五
3.中国科协“老科学家学术成长资料采集工程”杨叔子院士采集项目（CJGC2016-K-Z-HB03），排名第二
4.中央高校基本科研业务费资助项目“家校合作共育视角下的教师领导力研究”(2020CXZZ039)，项目主持人
5.中央高校基本科研业务费资助项目“反思与重构：基于地球生命共同体理念的生态价值观教育研究”(2022YBZZ010)，项目主持人
参与出版著作情况：
1.《生态文明教育研究》，中国社会科学出版社，2020年版；
2.《科学人文总相宜：杨叔子传》， 中国科学技术出版社，2021年版。
获奖情况：
1.第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖，2021年；
2.研究生国家奖学金，2022年；
3.华中师范大学2021-2022学年度优秀研究生，2022年；
4.华中师范大学2020-2021学年度优秀研究生，2021年；
5.华中师范大学2018-2019学年度优秀硕士学位论文，2019年；
6.湖北省优秀学士学学位论文，2017年。