“三百”工程科技特派员个人总结——汪曦博士

2019年7月，我作为我校“三百工程”首批驻点特派员前往枝江职教中心（宜昌市第二技工学校）开展驻点工作，并于2019年7月24日正式入驻，在枝江职教中心学校领导的高度支持下，我迅速地了解并熟悉了学校的主要关切和现实诉求，并围绕其办学提升和绩效评价改革等核心问题展开了深度思考，现在，我就2019~2020年度工作进行如下总结，以方便后续工作的有序开展。

一、枝江职教中心简介及其现实诉求

枝江市职业教育中心、宜昌市第二技工学校成立于2012年7月，是一所以中职学历教育为主、融多种形式职业培训、职业技能鉴定、电大开放教育与专本科函授学历提升教育等为一体的全日制公办中等职业学校。投资1.4亿，占地161.7亩，建筑面积5.42万平米。现有学生2638人，开设52个班级；现有教职工数222人，其中在编教职工176人，外聘教职工 46人；高级教师46人，一级教师76人，二级教师42人；专业课教师70人，双师型教师41人；湖北省学科带头人1人，宜昌市学科带头人4人，枝江市名师1人，枝江市骨干教师17人。现开设有机电、计算机、财会、农艺、烹饪、旅游、汽修、学前教育、电子商务、现代物流等十个专业，是宜昌市学前教育组长学校，机电、计算机专业为湖北省重点专业。从总体上看，枝江职教中心办学实力雄厚，学校设施完善，是枝江市重点支持和建设的职业教育龙头学校。但与此同时，枝江职教中心也存在这一些亟待解决的发展瓶颈。

一是学校办学水平的提升问题。目前，枝江职教中心正在申请成立枝江技师学院，以求实现办学水平与培养资质的全面提升。而目前，由于缺乏申报经验，学校在相关准备上仍存在不明晰之处，亟需得到外部指导。

二是学校师资结构的“老龄化”问题。当前，枝江职教中心虽然师资力量较强，但其年龄结构相对老化，教师平均年龄达47岁，其在教学改革，绩效提升等方面的活力也存在减弱趋势，亟需补充新鲜血液，并获得师资培养单位的在新教师输送方面的大力支持。

三是绩效评价问题。在学校教师结构相对高龄化的背景下，为更好地激发学校教师提升教学水平，并提升学生学习的主动性和积极性，枝江职教中心迫切需要在绩效评价机制上做出新的改革，特别是实现不同专业间的横向比较和科学评价，而这方面的改革难以单纯依靠学校自身的力量加以完成，因而需要得到我校教师在教育评价方面的有力指导。

二、2019~2020年度工作梳理

针对这些问题，自2019年7月份以来，我校驻枝江职教中心科技特派员团队多次奔赴枝江职教中心开展指导工作，并针对其实际诉求开展了多轮工作：

1.对于其技师学院的申报工作，马丹教授和我在2019年8月12日前往枝江职教中心展开了调研和座谈工作，全面了解了枝江职教中心在申报工作中的准备情况和现实困难，并对其存在的问题和不足提出了意见和建议，为了更好地提升咨询工作的针对性，特派员团队已联络我院相关合作单位，尤其是已成功申请技师学院的有关学校，向他们了解技师学院申报的注意事项和具体要求，并将其向枝江职教中心做出了及时反馈。

2.对于其在师资输送上的现实诉求。作为我省唯一的职教师资培养单位，我院在该方面存在着天然的优势。马丹教授与我在8月份的调研走访中全面了解了枝江职教中心在师资需求方面的具体要求，并和枝江当地的组织人事部门就人才引进，学生入职等方面的问题进行了广泛的沟通，以期为我院向枝江职教中心的人才输送工作进一步扫清制度和政策等方面的障碍，从而有效引导我院毕业生向枝江职教中心流动。此外，我院17级师资班学生于8月~9月间分两批前往枝江职教中心开展了教育实习工作，马丹教授与学院领导在实习期间前往枝江职教中心与学生们进行了座谈和交流，对其从业选择进行了有效的引导，促使部分学生达成了前往枝江职教中心就业的从业意向，这为日后的人才输送工作奠定了良好的开端。

3.对于其在绩效评价方面的诉求。枝江职教中心有关领导在我进驻学校伊始就提出了相关的问题和要求，并希望得到我院专家团队的指导，在接到对方提出的诉求和任务后，我就对相关问题展开了思考和搜集工作，除了咨询教育评价领域的学者专家外，我还搜集了和我有联系的多家中职学校在师生评价方面的制度文本和现实素材，目前，我们已就绩效评价方案完成了设计初稿，并已提交对方，对方对此方案表示满意，并提出在后续驻点服务期间利用实地调研进行进一步完善，届时对方也将提供更为全面的教师发展数据供我们参考和完善。在此过程中，马丹教授也对相关工作给予了很大的关心和支持，并结合湖北工业大学的相关评价制度向枝江职教中心提出了许多有益的参考。

除与枝江职教中心专门诉求有关的工作之外，我方特派员团队还就教师培训项目开发，中职硕士招生培养等其他工作展开了交流与服务工作，具体内容包括：

1.2019年8月,在随湖北工业大学校长助理鄢烈洲教授前往枝江职教中心进行第二次调研期间，向枝江职教中心宣传我校教育硕士招考的相关内容，同时针对枝江职教中心提出的有关技师学院申报等问题，开展了政策解读及指导工作，并与对方学校展开了持续的沟通。

2.2019年10月，围绕中职学校教师发展的有关主题，就合作开展科研课题申报进行沟通，目前已开始了1项课题的申报工作。

3.2020年4月，在枝江职教中心发放“职业院校教师培训需求”调查问卷，了解枝江职教中心以及枝江地区职业院校教师的培训需求，为我校开展更具针对性的职教培训项目提供直接参考和依据。

4.2020年4月，联系枝江职教中心对接领导，介绍“中兴通讯深圳制造招聘简章”等相关招聘信息，为职教中心学生就业提供了一系列可靠的渠道。

以上就是我对前期特派员工作的工作总结，由于学校目前的教学科研任务较为繁重，再加上自2020年1月起，受新冠疫情的影响，对方学校长期处于未开学状态，对方也提出了尽量不要前往学校的现实要求，因而几次计划中的交流驻点活动都未能成行，这也造成了在枝江驻点的总时间相对有限，相关的调研搜集工作还未能全方位地展开，为了更好地服务驻点学校，切实解决他们的现实问题，还需要在疫情防控相对放开，学校允许我方前往驻点以后，再前往对方学校进行较长时间的驻守和调研，这些将在后续的驻点工作中得到不断完善。