职教领域教育硕士专业学位是我国为培养中等教育高层次专业人才而设置的，经过我校多年的探索取得了一些成绩和亮点，但存在着一些问题和困惑。特别是论文的选题和撰写迫切需要改进。论文撰写既是研究生培养过程的提升环节，也是研究生培养过程的检测环节，因此我校高度重视职教领域教育硕士选题和写作。目前我们的主要经验有三个方面：

一、论文选题内容：聚焦中等职业教育教学

学位论文选题紧密联系中等职业教育实践，来源于中职教育教学中的实际问题。论文选题既要联系专业方向又要聚焦教育教学的现实问题，不能把两者割裂开来，职教领域教育硕士的论文选题不能写高职内容，只能写有关中职教育教学内容。

为了更好了解中职教育教学，论文开题前，在研二上学期全体教育硕士到中职学校实习完整的一学期，包括听课、讲课和班主任工作等，以便于研究生能够深入中职教育教学一线。在实习过程中指导老师通过交流研讨，启发研究生思考在实习中所见、所闻、所思以及自己对什么内容感兴趣，帮助研究生为后续的论文写作积累素材以及打下相应基础。

以我校19级职业技术教育专业硕士的选题为例：职业技术教育（财经商贸）的选题有《基于微课的混合式教学在中职学校的应用研究——以《电子商务基础》为例》，《行动导向法在中职财经商贸类专业应用的多案例研究》，《技术增强型学习环境下学生自我调节学习能力培养研究——以中职会计专业《财务会计》课程》等。职业技术教育（加工制造）的选题有《“互联网+”背景下翻转课堂在中职机械专业教学中的应用——以《机械基础》课程为例》。职业技术教育（体育与健身）的选题有《分层教学法在中职篮球教学中的应用研究》，《混合式教学法在中职体育教学中的应用研究—以足球课程为例》，《中职院校体育教学融入“思政教育” 的现状及对策研究》等。总之，职教领域教育硕士各方向都是培养面向中职学校学科专任教师，所以强调论文选题应与所学领域方向一致。

二、论文选题形式：多样化，突破单一的形式

论文形式多样化，不局限于某种单一形式，包括调研报告、案例分析、教学资源开发、课程开发以及教材分析等。以19级职业技术教育专业硕士的选题为例，调研报告《湖北省中职学校会计专业课程思政现状调查——以《企业财务会计》为例》，案例分析《行动导向法在中职财经商贸类专业应用的多案例研究》，教学资源的开发《基于社交媒体平台的中职数字化教学资源开发与应用研究——以《电子商务基础》为例》，课程开发《中职学校电子商务专业技能培养课程开发--以网络营销课程为例》。

三、论文选题方式：找准切入点，“小题大做”

指导教育硕士研究生选题应着重培养他们的问题转化能力和问题分析能力使研究生学会“小题大做”的选题方式，培养研究生对研究问题的定位和聚焦能力。引导研究生找到中职教育教学中的某一个切入点，这是分析问题、解决问题的关键。所以，选题的过程，重视培养研究生的问题意识。我校教育硕士的部分选题以某一个课程为切入点进行分析，比如《基于微课的混合式教学在中职学校的应用研究——以《电子商务基础》为例》，《“互联网+”背景下翻转课堂在中职机械专业教学中的应用——以《机械基础》课程为例》，《基于社交媒体平台的中职数字化教学资源开发与应用研究——以《电子商务基础》为例》等。

为了帮助研究生达到上述目的。在开题主要帮助研究生论证两个问题：一是论文选题的必要性，即选题的价值，它关系的是有没有作论文的意义，选题的价值集中体现在能不能解决中职教育教学中的实际问题；二是论文选题的可能性，即题目的大小，题目太大，难以写出深度和亮点，难以体现论文研究的价值。

综上所述，选题是研究生论文的第一步，正确、恰当、合理的选题是研究生做好论文的关键，正确的选题才可能引领研究生对论文的撰写步步深入，写出有价值的论文。我校将严格把关教育硕士论文选题，遵循职教领域教育硕士专业的人才培养规格开展论文选题和写作指导，坚定职教领域教育硕士人才培养初衷，努力指导学生完成较高质量的毕业论文。