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工科院校与职教师资培养具有共通性、独特性、可持续性的内在逻辑关联，二者都是以服务技能型社会为根本价值取向、以扩展职教师资培养途径为重要目标、以提升职教师资综合能力为核心目标。文章梳理了我国职教师资培养发展的四种转变，在技能型社会建设视域下，提出了联合构建职教师资培养合作平台，专业、课程、教学协同创新，政府主导，工科院校、企业、职业学校多元参与，工科院校、企业、职业学校多元参与等师资培养优化策略。
