《斯坦福大学2025计划》以“
开环大学、自定节奏的教育、轴翻转和有使命的学习”四大举措对高等教育未来育人模式提出了新的理念和挑战。该计划与我国当下以“能力本位”核心的应用型人才培养，在大学使命感本质要求，“以学生为中心”的育人价值取向及以能力培养为核心的目标诉求上有着内在契合性。以这种契合性关照“能力本位”应用型人才培养的实现路径，既要从核心理念、逻辑体系对“能力本位”予以全面理解,还需从构建“人才培养利益共同体”育人机制、多元评价体系、应用型人才育人生态等实践因应来提升应用型本科人才的培养质量和效果。
