“新工科”与高职院校产教融合的机理耦合、现实困境与优化路径
随着教育部首批“新工科”项目的正式公布，推动落实高等工程教育改革的脚步进一步加快。高职院校作为培育高等工程技术人才的重要机构，同样承担着推动高职工程教育改革的使命。文章以高校“新工科”建设为切入点，从理论、实践、功能价值三方面系统阐述了“新工科”建设与高职产教融合的内在耦合性，并针对产教融合背景下高职院校“新工科”建设面临的学科壁垒、制度僵化、资源劣势等现实困境，提出基于产教融合命运共同体的高职“新工科”建设优化路径，以期为高职工程教育改革加大助力，同时不断推动我国高职产教融合的常态化、规范化、制度化发展。
