4月25日上午，学院通过腾讯会议软件在线举办第4期南湖教育讲坛。论坛特邀清华大学教育研究院副教授王传毅主讲，由院长马丹教授主持。

王传毅以“混合研究方法在教育领域的运用”为题，深入浅出地向同学们介绍了混合研究方法的概念界定，同时以自己的研究课题“基于海量数据挖掘的博士生科研网络对其学术生产力影响的混合研究”为例，从建立模型，测量影响程度到影响机制分析，详细讲解了混合研究方法在教育科研领域中的运用。

论坛会上，王传毅与在线师生进行了互动，回答了师生疑问。

全校共计150余名师生在线参加了论坛。

5月19日下午，学院通过腾讯会议软件在线举办第5期南湖教育讲坛。论坛特邀教育部长江学者特聘教授、上海交通大学安泰经管学院特聘教授江志斌主讲，由学院院长马丹教授主持。

江志斌以“慕课让教育教学变得更好”为题，讲述了教育形式从古至今的变革，分析了中国慕课与国外慕课的区别，以自身的实际经历提出慕课需要教师的激情和学生的主动，才能发挥最好的效果。慕课为学生和社会人员提供了新的学习方式，但归根结底也只是一种技术形式，教师的责任心和课程的内容才是教学中的核心。

论坛会上，江志斌与在线师生进行了互动，回答了师生疑问。

全校约150名师生在线参加了论坛。

2020年11月12日下午，职业技术师范学院联合学校教师工作部在博学堂举办第六期南湖教育讲坛，特邀国家教育行政学院管理教研部副主任李永贤副研究员主讲，院长马丹教授主持。

李永贤以“教育管理中的非暴力沟通”为题，由现场小调查引入，系统讲授了马歇尔·卢森堡的观察、感受、需要和请求等非暴力沟通四大要素，通过案例教学，深入浅出地界定了观察与评论、感受与想法，提出非暴力沟通的前提是爱在开口前，核心是建立自我连接，关键是兼顾各利益相关方需要的满足，重点是在教育实践中运用，目的是实现与他人有品质的沟通。

会上，李永贤用幽默的问答形式与师生们进行了互动，整个讲座生动精彩，现场气氛十分活跃。

全院教职工、研究生和本科生200余人参加了讲坛。

2021年5月12日上午，学院在博学堂举办第八期南湖教育讲坛，特邀武汉市江夏职业技术学校党委委员、副校长贺莹主讲，院长马丹教授主持。

贺莹以“做有德、有能、有度、有容的教师”为题，首先带领大家回顾了从百废待兴到健全完善且不断改革实践的职业教育40年发展历程，并从学校数量与办学规模不断增长、服务经济社会能力日益增强、民办中等职业教育发展迅速、职业教育基础能力建设不断增强等四个中职教育发展背景及新课标的变化，来为大家分析如何做一名“四有” 教师，并结合生动的个人教学案例讲述对课程思政的理解，激发学生内驱动力，创新教育方式，让学生成为思政的主角，教育学生成长成才。

最后，贺莹勉励在座师生成为一位有学识才能、有理想道德、能包容学生、有温度的老师。

会上，贺莹用亲和的问答形式与师生们进行互动，整个讲座生动精彩，现场掌声不断，气氛十分活跃。

全院教职工、研究生和本科生200余人参加了讲坛。

2021年7月27日上午，我院在工程1号楼虚拟仿真教学中心举办第九期南湖教育讲坛，特邀教育部国培项目管理办公室副主任李新发教授主讲。讲座由院长马丹教授主持。正值暑期，本次讲座采取线上线下同步直播，共计200余名师生参加。

李新发教授以“聚焦1+X证书制度改革，加强双师型教师队伍建设”为题，首先从VUCA时代需求、科学技术快速迭代、职业技术教育的特点等方面进行分析，并指出了教育需求是从人才培养政策重定、资源重整、结构模式、平台重建、目标建立、课程重置、路径重定、方式重设等方面率先转型，结合国家政策文件以及个人研究成果，从推进1+X证书制度改革重点工作、职业教育教学改革的逻辑起点、双师型教师队伍建设政策部署以及职教师资队伍建设两个重点项目等四个方面为大家深入讲解如何高效推进1+X证书制度改革，如何进一步建设教师队伍。

整个讲座持续近三小时，李新发教授以宏观的视野，专家的视角，围绕职业教育的相关问题进行了系统的讲述，为全体师生奉上了一堂生动的有意义的讲座。讲座现场师生互动活跃，生动精彩，现场掌声不断。

第十期南湖教育讲坛圆满举行

学校的成长和发展离不开教师，学生的成人成才离不开教师，教师的个人成长和发展是一项至关重要的工作。为帮助师生更好成长、打开视野，2021年7月27日下午，我院在教二楼310教室举办第十期南湖教育讲坛。此次讲坛特邀重庆师范大学职教师资学院院长夏金星教授主讲，院长马丹教授主持。

夏金星以“职业教育教师、教材、教法改革 30年的亲历与实践”为题，由现场小调查引入，以一位学者口述史分享了他不同生活阶段的目标。他讲到作为教师应该做好四个方面的规划和目标：一是作为一名教师，如何站好讲台，做学生喜爱的老师，形成自己的教学风格。二是如何做好科学研究，帮助教学；三是如何通过长期积累凝练教学成果奖；四是如何使自己的发展与学校的发展同步。

围绕这四个目标，夏金星还讲到，做学问要追求削繁就简、顶天立地、融会贯通、深入浅出，做人应当追求低中高三个层次的目标和教学追求的三个层次目标。在科研与教改入行方面，他提出五步法、三层九门、两个脑袋思考等相关理论，整个讲座轻松自然，生动精彩，现场气氛十分活跃。

第十一期南湖教育讲坛圆满举行

2021年12月9日下午，职业技术师范学院在教七楼报告厅举办第十一期南湖教育讲坛，特邀华中科技大学教育科学研究院工程教育研究所所长郭卉教授主讲，院长马丹教授主持。

郭卉以“PjBL与本科生工程实践能力发展研究”为题，通过提问的形式引出工程专业认证对院系和老师的意义，带领学院师生回顾国内外工程教育体系发展历程，介绍了中国工程教育中“工程范式”的战略重点和具体举措，指出参与工程训练教学的老师应当提高提炼和撰写技能、组织和实现技能、达成评价技能，加强教学能力与教育研究能力。

整场讲座围绕“基于项目的学习”培养模式，以华中科技大学电气学院的实践教学体系改革为背景，聚焦大二学年开设的一门典型的PjBL课程——《工程训练营I》的实施过程和效果，揭示PjBL课程的学习效果和学习机制，为学院师生相关课程的教学设计及实施提供了科学借鉴。讲座现场师生互动频繁，生动精彩，掌声不断。

第十二期南湖教育讲坛圆满举行

2021年12月16日下午，职业技术师范学院在博学堂举办第十二期南湖教育讲坛，特邀武汉理工大学高等教育研究发展中心主任、法学与人文社会学院副院长李志峰教授主讲，胡茂波教授主持。

李志峰以《社会科学研究论文的方法论与当代范式实践》为题，讲解了何为学术论文，以及学术论文的特点，并以此为基础分析了西方哲学方法论与学术论文的结构，从学术研究与方法论、西方哲学方法论与学术研究、研究主要范式方法论与论文结构三个方面展开。李志峰基于个人写作经验，分享了社会科学研究论文的写作逻辑链条，指出在社会科学研究论文的实践上，论文研究需要明确的研究目标和充实的研究内容，做到问题、方法与目标三点一线，专注研究思路的展开。

整场讲座从“方法与方法论”的视角，聚焦社会科学研究方法的哲学基础与当代范式实践，阐明提高论文与课题申报质量的重要方法，拓宽了师生关于课题申报和论文写作的视野。讲座结束后，同学们纷纷表示受益颇丰，后续将会学以致用，通过实践巩固和强化学习内容。