“没想到我们2018年在贵州瓮安职校发起的民族地区职教师资队伍建设调研活动，已经持续了整整6年，足迹遍布新疆、云南、湖南、广西、贵州、湖北等6省（自治区）。”翻阅着1.5万字调研报告、近8万字访谈文稿，调研团队第一届学生负责人、湖北工业大学职业技术师范学院2020届本科毕业生、湖北职业技术学院教师梁高阳感叹说：“作为一名曾经的职教师范生，现在的职业院校教师，我很自豪曾经组织参与过这场调研。”
近日，由湖工大职师学院学生团队所著的《民族地区中职学校“双师型”教师队伍建设情况调查——基于6省（自治区）职业学校的调研》这一调研报告已经成文，并被湖北省宣恩县中等职业技术学校、湖北职业教育发展研究院采纳。
“报告不仅利用三角互证法让一手访谈资料更加真实准确，更利用实证分析探索民族地区职教师资建设历程。”团队现任学生负责人、2022级机械设计制造及其自动化（职教师资班）专业本科生余亦舒同学对于报告如数家珍。她介绍说，报告凝练了地域限制与资源匮乏、民族文化与专业融合不足等核心挑战。根据挑战，报告提出了立法、民族文化融合与特色专业开发等方面的建议。
“调研缘起于2017年在贵州瓮安职校开展的暑期社会实践。作为未来职校教师的职教师资班本科生们，发现当地‘双师型’教师数量不足、师资队伍结构不稳定等问题。回校后，梁高阳等同学便开始策划民族地区职教师资队伍建设调研活动，并于2018年暑假正式启动调研。”团队指导老师章莹回忆起6年前团队组建时的点点滴滴，她说，一眨眼6年过去，调研的接力棒传递过6届学生，有幸的是我一直在。
“时间跨度长，历经学生多，部分纸质问卷保存不当无法辨认、电子数据细节损毁。”余亦舒说，团队成员从未放弃，像“文物修复师”一样，认真求证、不断筛选、严谨核对，尽可能多地还原纸质问卷与电子数据的内容。
除此以外，山路晕车、跋涉辛苦、离家遥远、易被拒绝等困难也都被团队成员一一克服，完成了调研。
余亦舒说，已经有越来越多的学弟学妹即使知道不容易，也愿意加入我们团队，让这场调研的青春接力持续一个又一个6年，让这次发声的长度广度蔓延不止这6省（自治区）。
通讯员：杨辉、胡思懿、胡翱
责任编辑：周治涛
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