汪洋，女，湖北十堰人，职业技术师范学院教师，教育学博士，主要研究方向为高等教育管理、终身教育、职业技术教育。
教育与工作经历：
2020.12-2022.12北京大学人口研究所，社会学专业，博士后
2016.09-2020.09华中科技大学教育科学研究院，高等教育学专业，教育学博士
2013.09-2016.06 武汉理工大学法学与人文社会学院，高等教育学，教育学硕士
学术论文：
1.我国高校本科生批判性思维能力测评工具的研制与检测[J].高等教育研究,2019(10)：65-74.
2.The Association of Self-rated Health and Depressive Symptoms in Rural China Adults: A Cohort Study Based on Propensity Score Matching[J]. International Journal of Mental Health Promotion,2022(2).
3.我国本科生批判性思维能力增值的性别差异研究——基于大学教育效应的探讨[J].重庆高教研究,2021,10(02):60-74 .该文被《高等学校文科学术文摘》2022年第3期摘编。
4.子女教育影响老年父母健康的机制及异质性—基于2018年中国健康与养老追踪调查（CHARLS）的实证研究[J]. 西北人口，2022（1）.
5.我国老年教育政策的历史演变与逻辑理路——基于1978-2021年政策文本的质性分析[J].成人教育,2022,42(4):30-38.
6世界一流大学教师队伍的结构与分类管理逻辑[J].教师教育研究,2018(1):116-123.
7.卡内基梅隆大学本科课程体系:核心要素与实践逻辑[J].现代教育管理, 2017(6):101-105.
8.时间银行视角下第三次分配的路径挑战及优化[J].理论月刊,2022(8).
9.社会融合视角下我国无障碍立法构建[J].残疾人研究,2022(3).
科研项目：
1.中国科协战略研究院的横向课题“七普背景下人口增长趋势与科技人才供需及对策研究”（参与）；
2.国家自然科学基金面上项目：“高等教育增值与毕业生就业之间的关系——基于教育经济学的理论分析与实证检验”（参与）；
3.国家社科重大项目“中国特色养老服务体系建设”（参与）；
4.教育部人文社会科学研究青年基金项目：“双一流”建设高校本科生批判性思维能力增值的影响机制研究：来自追踪调查的证据（参与）
5.国家自然科学基金项目：本科生批判性思维课程有效性及其实现机制：基于准自然实验的追踪研究（参与）